Język angielski

Klasa 4 szkoły podstawowej

1. Gramatyka:

• zaimki osobowe (jako podmiot i dopełnienie), przymiotniki dzierżawcze,
• dopełniacz saksoński, zaimki dzierżawcze,
• czasownik "be", "have got", "can",
• zaimki wskazujące "this/that; these/those",
• konstrukcje: "there is/isn't", "there are/aren't",
• liczba mnoga rzeczowników regularnych i nieregularnych,
• liczebniki główne,
• zaimki pytające, pytania szczegółowe,
• pytania ogólne i krótkie odpowiedzi: yes/no,
• zdania twierdzące, pytające i przeczące w czasie present simple i present continuous,
• przedimki okreśklone i nieokreślone: a/an i the,
• podstawowe przyimki miejsca i czasu.

2. Funkcje językowe i słownictwo:

• pozdrawianie, przedstawianie siebie i innej osoby,
• informacja o wieku i miejsce zamieszkania, adres, dane personalne,
• wyrażanie czasu, zegar, pora dnia,
• człowiek, wygląd zewnętrzny, części ciała,
• zwierzęta dzikie i domowe, ich charakterystyczne cechy i umiejętności,
• dni tygodnia, nazwy miesięcy i pór roku, rozpoznawanie pór roku,
• szkoła, obiekty szkolne, przedmioty niezbędne w szkole, klasa szkolna,
• nazwy przedmiotów szkolnych,
• nazwy pomieszczeń w mieszkaniu i domu, meble i przedmioty w domu,
• spędzanie wolnego czasu, wakacje, nasze ulubione zajęcia, wakacje,
• moja miejscowość, typowe miejsca w mieście i ich wzajemne położenie,
• przyroda wokół nas,
• kraje i narodowości, święta i tradycje,
• praca naszych rodziców, popularne zawody,
• moja rodzina, mój dzień, moje zajęcia i zabawy,
• podstawowe zwroty grzecznościowe,
• codzienne czynności, obowiązki domowe,
• prośba o pozwolenie; udzielenie jej i odmowa.

Klasa 5 szkoły podstawowej

1. Gramatyka:

• zakres materiału dla klasy IV szkoły podstawowej,
• przyimki miejsca,
• liczebniki główne i porządkowe,
• porównanie czasów teraźniejszych present simple i present continuous,
• czas past simple czasowników regularnych i podstawowych nieregularnych,
• czasowniki statyczne w czasie Present Continuous
• przysłówki częstotliwości, pozycja przysłówka w zdaniu,
• tworzenie przysłówków z przymiotników i ich stopniowanie,
• tworzenie pytań ogólnych i szczegółowych,
• stopień wyższy i najwyższy przymiotnika,
• czasownik: must/mustn't, should, shouldn't,
• przyimki czasu: at, on, in, before, after.

2. Funkcje językowe i słownictwo:

• zakres materiału dla klasy IV szkoły podstawowej,
• ulubione zajęcia, dyscypliny sportu i sportowcy, sprzęt sportowy,
• hobby, sport, programy telewizyjne, wakacje,
• ubrania,
• my i ludzie wokół nas,
• codzienne problemy,
• cechy człowieka: wzrost, fryzura, oczy,
• pogoda i zjawiska atmosferyczne,
• jedzenie: owoce i warzywa, codzienne posiłki,
• praca człowieka,
• kraje, narodowości i ich języki,
• środki transportu, jak docieramy do szkoły i na wakacje,
• grzeczne prośby i propozycje, przyjęcie i odrzucenie propozycji,
• zakaz i obowiązek,
• formułowanie dat.

3. Wiedza o krajach anglojęzycznych:

• Londyn i Nowy York - najciekawsze obiekty turystyczne i najważniejsze fakty o tych miastach,
• tradycyjne potrawy kuchni angielskiej i amerykańskiej,
• nauczane przedmioty w angielskiej szkole,
• kraje świata, gdzie j. angielski jest językiem ojczystym. (UK, USA, Kanada, Australia, Irlandia, Nowa Zelandia); ich stolice i flagi państwowe, nazwy narodowości żyjących w powyższych krajach,
• najważniejsze święta i tradycje w Polsce i Wielkiej Brytanii,
• podział Wielkiej Brytanii na 4 kraje i ich flagi.

Klasa 6 szkoły podstawowej

1. Gramatyka:

• zakres materiału dla klasy IV i V szkoły podstawowej,
• czasy gramatyczne: past simple (czasowniki regularne i nieregularne), future simple, wyrażenie "be going to", "used to",
• czas Past Continous,
• wyrażenie: each/ every,
• stopień wyższy i najwyższy przymiotnika, porównania z "as ... as",
• stosowanie rodzajników nieokreślonych i określonych,
• rzeczowniki policzalne i niepoliczalne,
• "many/much, some/any/no", (a) few/(a) little, a lot of,
• pytania: "How much?", "How many?",
• czasownik: "should", "have to", "must" i "mustn't", "would", "could", "shall",
• zaimki zwrotne,
• przyimki ruchu,
• czasowniki złożone (phrasal verbs).

2. Funkcje językowe i słownictwo:

• zakres materiału dla klasy IV i V szkoły podstawowej,
• porównywanie ludzi i przedmiotów,
• praca człowieka, zawody,
• żywność i napoje, tradycyjne jedzenie,
• sklepy i zakupy,
• muzyka i instrumenty muzyczne,
• środowisko, w którym żyjemy, klęski żywiołowe,
• sporty, umiejętności sportowe i wydarzenia sportowe,
• świat i charakterystyczne krajobrazy,
• plany na przyszłość,
• przymiotniki o przeciwnym znaczeniu,
• życzenia i gratulacje, odpowiedzi na nie,
• zdrowie - podstawowe dolegliwości.

3. Wiedza o krajach anglojęzycznych:

• zakres materiału dla klasy IV i V szkoły podstawowej,
• najważniejsze atrakcje turystyczne USA, Wielkiej Brytanii, Kanady i Australii,
• pieniądze w Wielkiej Brytanii i USA,
• najwybitniejsi współcześni artyści i sportowcy z USA, Wielkiej Brytanii i Australii,
• najważniejsi politycy z tych krajów,
• brytyjska rodzina królewska,
• najważniejsze święta i festiwale w USA i Wielkiej Brytanii: Christmas, Easter, St. Valentine's Day, Halloween, Independence Day, Thanksgiving Day, Pancake Day.

Klasa 7 szkoły podstawowej

1. Gramatyka:

• zakres materiału dla klasy IV, V i VI szkoły podstawowej,
• wyrażanie przyszłości - czasy: future simple, present continuous i "be going to",
• porównanie czasów: present simple i present continuous,
• wyrażenie: be able to, be allowed to,
• czas past continuous, present perfect,
• porównanie czasów: past simple i past continuous,
• wyrażenia czasowe: when, while, as, during,
• czasowniki modalne: "might, may",
• some/any/no + thing, body, one, where,
• przymiotniki z końcówką -ed i -ing,
• nieregularne przymiotniki i przysłówki w stopniu wyższym i najwyższym,
• spójniki,
• zdania warunkowe typu 0 oraz I, zdania czasowe,
• strona bierna.

2. Funkcje językowe i słownictwo:

• zakres materiału dla klasy IV, V i VI szkoły podstawowej,
• opis wyglądu i osobowości człowieka, opis ubrań,
• uczucia i emocje,
• wyrażanie opinii, planów, zamiarów,
• jedzenie i jego składniki,
• różne formy transportu, podróżowanie,
• spędzanie wolnego czasu, wakacje,
• zdrowie, choroby, ich objawy i leczenie, wypadki,
• pogoda, krajobrazy,
• w kinie, typy filmów,
• komputery, smartphony i inne nowoczesne codzienne przedmioty,
• prośba o radę, udzielenie rady,
• wyrażanie próśb, zgadzanie się i odmowa,
• użycie czasowników "make", "do", "take" i "have",
• spędzanie wolnego czasu.

3. Wiedza o krajach anglojęzycznych:

• zakres materiału dla klasy IV, V i VI szkoły podstawowej,
• wybitne postacie z historii USA i Wielkiej Brytanii,
• wybitni sportowcy Wielkiej Brytanii i USA; narodowe dyscypliny sportowe tych krajów, miasta igrzysk olimpijskich, które odbyły się na terenie tych krajów,
• najsłynniejsi pisarze Wielkiej Brytanii i USA i najważniejsze ich dzieła,
• zagadnienia geografii krajów anglojęzycznych, ich atrakcje turystyczne.

Klasa 8 szkoły podstawowej

1. Gramatyka:

• zakres materiału dla klasy IV, V, VI i VII szkoły podstawowej,
• czasy: present perfect simple i present perfect continuous,
• porównanie czasów: present perfect simple, past simple, present simple,
• zdania pytające w stronie biernej,
• konstrukcja "have something done",
• czas: past perfect,
• mowa zależna do zdań oznajmujących,
• zdania warunkowe II i III typu,
• bezokolicznik czy gerund po konstrukcji czasownikowej,
• "used to" i "would" w czasie przeszłym,
• "phrasal verbs",
• question tags,
• zdania przydawkowe definiujące i niedefiniujące, zaimki względne,
• "enough" z przymiotnikiem i rzeczownikiem, too,
• czasownik, przymiotnik i rzeczownik z przyimkiem.

2. Funkcje językowe i słownictwo:

• zakres materiału dla klasy IV, V, VI i VII szkoły podstawowej,
• prośba o pozwolenie, odmowa, dawanie pozwolenia,
• świat przyrody, problemy i ochrona środowiska naturalnego,
• dziedziny kultury, twórcy i ich dzieła, typy instrumentów,
• życie rodzinne i towarzyskie, konflikty i problemy,
• święta i uroczystości, tradycje i zwyczaje,
• edukacja, rodzaje szkół,
• nauka i technika, odkrycia naukowe, technologie informacyjno-komunikacyjne,
• narzędzia pracy człowieka,
• tablice informacyjne.

3. Wiedza o krajach anglojęzycznych:

• zakres materiału dla klasy IV, V, VI i VII szkoły podstawowej,
• wybitne postacie z historii USA i Wielkiej Brytanii,
• wybitni sportowcy Australii, Wielkiej Brytanii, Kanady i USA; narodowe dyscypliny sportowe tych krajów, miasta igrzysk olimpijskich, które odbyły się na terenie tych krajów,
• najsłynniejsi pisarze Wielkiej Brytanii i USA i najważniejsze ich dzieła,
• zagadnienia geografii krajów anglojęzycznych, ich atrakcje turystyczne,
• ważne wydarzenia z historii Wielkiej Brytanii i USA.

Klasa 1 liceum ogólnokształcącego

I. Test składa się z 4 części: rozumienie tekstu pisanego, komunikacja i słownictwo, gramatyka, wiadomości związane z wiedzą o krajach anglojęzycznych.
II. Zakres gramatyczny i leksykalny oraz pytania z kategorii funkcji językowych obejmują materiał realizowany w szkole podstawowej i są uzupełnione lub rozbudowane o podane zagadnienia.
III. Słownictwo obejmuje cały katalog tematyczny.

1. Gramatyka:

• czasy i konstrukcje - czasy teraźniejsze, przyszłe i przeszłe (Present Simple, Present Continuous, Present Pefect/Present Perfect Continuous, Future Simple, Future Continuous, ‘be going to’, Past Simple, Past Continuous, ‘used to’, Past Perfect),
• konstrukcja have sth done, get sth done, have sb do sth, get sb to do sth,
• tryb rozkazujący,
• zdania z dopełnieniami,
• konstrukcje czasownikowe np.: like/hate + gerund; would like/would rather + bezokolicznik; Let’s + czasownik, itp.,
• konstrukcje z too/enough, so/such (a),
• zdania warunkowe typu 0, 1 i 2,
• strona bierna w czasach teraźniejszych i przeszłych,
• czasowniki złożone,
• mowa zależna,
• czasowniki modalne,
• rzeczowniki: liczba mnoga (regularne i nieregularne), policzalne i niepoliczalne, forma dzierżawcza rzeczownika (dopełniacz saksoński),
• przedimki: określony, nieokreślony, zerowy,
• określniki: some, any, no, (a) little, (a) few, itp.,
• zaimki: wskazujące, osobowe, dzierżawcze, dopełnieniowe, nieokreślone, zwrotne, względne,
• przysłówki: częstotliwości, czasu przeszłego i przyszłego, stopnia, miejsca, regularne i nieregularne tworzone od przymiotników,
• przyimki,
• liczebniki (główne i porządkowe).

2. Słownictwo:

• człowiek (np. dane personalne, okresy życia, wygląd zewnętrzny, cechy charakteru, rzeczy osobiste, uczucia i emocje, umiejętności i zainteresowania, społeczny i osobisty system wartości, autorytety, poczucie tożsamości),
• miejsce zamieszkania (np. dom i jego okolica, pomieszczenia i wyposażenie domu, prace domowe, wynajmowanie, kupno i sprzedaż mieszkania, przeprowadzka),
• edukacja (np. szkoła i jej pomieszczenia, przedmioty nauczania, uczenie się - w tym uczenie się przez całe życie, przybory szkolne, oceny szkolne, życie szkoły, zajęcia pozalekcyjne, system oświaty),
• praca (np. zawody i związane z nimi czynności i obowiązki, miejsce pracy, kariera zawodowa, warunki pracy i zatrudnienia, praca dorywcza, rynek pracy, mobilność zawodowa),
• życie prywatne (np. rodzina, znajomi i przyjaciele, czynności życia codziennego, określanie czasu, formy spędzania czasu wolnego, święta i uroczystości, styl życia, konflikty i problemy),
• żywienie (np. artykuły spożywcze, posiłki i ich przygotowywanie, nawyki żywieniowe - w tym diety, lokale gastronomiczne),
• zakupy i usługi (np. rodzaje sklepów, towary i ich cechy, sprzedawanie i kupowanie, środki płatnicze, promocja i reklama, korzystanie z usług, reklamacja),
• podróżowanie i turystyka (np. środki transportu i korzystanie z nich, orientacja w terenie, baza noclegowa, wycieczki, zwiedzanie, awarie i wypadki w podróży, ruch uliczny),
• kultura (np. dziedziny kultury, twórcy i ich dzieła, uczestnictwo w kulturze, tradycje i zwyczaje, media),
• sport (np. dyscypliny sportu, sprzęt sportowy, obiekty sportowe, imprezy sportowe, uprawianie sportu, pozytywne i negatywne skutki uprawiania sportu),
• zdrowie (np. tryb życia, samopoczucie, choroby, ich objawy i leczenie, niepełnosprawność, uzależnienia, pierwsza pomoc w nagłych wypadkach),
• nauka i technika (np. ludzie nauki, odkrycia naukowe, wynalazki, korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych i technologii informacyjno-komunikacyjnych oraz szanse i zagrożenia z tym związane),
• świat przyrody (np. pogoda, pory roku, klimat, rośliny i zwierzęta, krajobraz, zagrożenia i ochrona środowiska naturalnego, klęski żywiołowe),
• państwo i społeczeństwo (np. wydarzenia i zjawiska społeczne, urzędy, organizacje społeczne i międzynarodowe, problemy współczesnego świata).

3. Komunikacja:

• przedstawianie siebie i innych osób; opisywanie ludzi, przedmiotów i zwierząt,
• identyfikacja i lokalizacja przedmiotu (np. określanie miejsca położenia przedmiotów, usytuowania budynków w mieście); opisywanie zjawisk,
• rozpoczynanie, podtrzymywanie, kończenie rozmowy, sposoby zwracania się do rozmówcy; stosowanie zwrotów grzecznościowych, m.in. powitanie, pożegnanie, podziękowanie, przeproszenie,
• opisywanie czynności zwyczajowych (np. opisywanie zajęć codziennych i form spędzania czasu wolnego; opisywanie czynności odbywających się w chwili mówienia; porównywanie cech osób, przedmiotów, miejsc, czynności,
• wyrażanie intencji, marzeń i planów na przyszłość; wyrażanie przewidywań, wydarzeń w przyszłości,
• podejmowanie spontanicznych decyzji,
• pytanie i prośba o informację; wyrażanie upodobań i pytanie o upodobania innych,
• prowadzenie prostych negocjacji w sytuacjach życia codziennego,
• określanie umiejętności, kompetencji; określanie posiadania i przynależności,
• wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii; pytanie o opinię i przedstawianie opinii innych osób,
• wyrażanie zgody lub sprzeciwu; wyrażanie uczuć i emocji; wyrażanie prośby; zgadzanie się i odmawianie spełnienia prośby,
• udzielanie rad, proszenie o radę; wyrażanie zakazu i nakazu,
• ostrzeganie i instruowanie; pytanie o pozwolenie; udzielanie i odmawianie pozwolenia,
• wyrażanie przyczyny i skutku (np. to..., because...); wyrażanie warunku (np. If you want to...),
• proponowanie; przyjęcie lub odrzucenie propozycji,
• składanie gratulacji i życzeń; odpowiadanie na życzenia i gratulacje,
• zapraszanie i odpowiadanie na zaproszenie,
• zdrowie (np.: samopoczucie, choroby, ich objawy i leczenie, higieniczny tryb życia, niepełnosprawni, uzależnienia, ochrona zdrowia).

Klasa 2 liceum ogólnokształcącego

I. Test składa się z 4 części: rozumienie tekstu pisanego, komunikacja i słownictwo, gramatyka, wiadomości związane z wiedzą o krajach anglojęzycznych.
II. Zakres gramatyczny i leksykalny oraz pytania z kategorii funkcji językowych obejmują materiał realizowany w szkole podstawowej oraz 1 klasie liceum i są uzupełnione lub rozbudowane o podane zagadnienia.
III. Słownictwo obejmuje cały katalog tematyczny.

1. Gramatyka:

• czasy i konstrukcje - czasy teraźniejsze, przyszłe i przeszłe (Present Simple, Present Continuous, Present Pefect/Present Perfect Continuous, Future Simple, Future Continuous, ‘be going to’, Past Simple, Past Continuous, ‘used to’, Past Perfect),
• tryb rozkazujący,
• zdania z dopełnieniami,
• konstrukcje czasownikowe np.: like/hate + gerund; would like/would rather + bezokolicznik; Let’s + czasownik, itp.,
• konstrukcje z too/enough, so/such (a),
• zdania warunkowe typu 0, 1 i 2,
• question tags,
• strona bierna w czasach teraźniejszych i przeszłych,
• czasowniki złożone (phrasal verbs),
• zdania z podmiotem it i there, w zwrotach It’s worth/no use + Ing,
• mowa zależna - zdania twierdzące i przeczące,
• czasowniki modalne i semi-modalne np. can/must/have to, itp.,
• rzeczowniki: liczba mnoga (regularne i nieregularne), policzalne i niepoliczalne, forma dzierżawcza rzeczownika (dopełniacz saksoński),
• przedimki: określony, nieokreślony, zerowy,
• określniki: some, any, no, (a) little, (a) few, itp.,
• zaimki: wskazujące, osobowe, dzierżawcze, dopełnieniowe, nieokreślone, zwrotne, względne,
• przysłówki: częstotliwości, czasu przeszłego i przyszłego, stopnia, miejsca, regularne i nieregularne tworzone od przymiotników,
• przyimki,
• liczebniki (główne i porządkowe).

2. Słownictwo:

• człowiek (np. dane personalne, okresy życia, wygląd zewnętrzny, cechy charakteru, rzeczy osobiste, uczucia i emocje, umiejętności i zainteresowania, społeczny i osobisty system wartości, autorytety, poczucie tożsamości),
• dom (np. miejsce zamieszkania, opis domu, pomieszczeń domu i ich wyposażenia),
• szkoła (np. przedmioty nauczania, życie szkoły),
• praca (np. zawody i związane z nimi czynności i obowiązki, miejsce pracy, kariera zawodowa, warunki pracy i zatrudnienia, praca dorywcza, rynek pracy, mobilność zawodowa),
• życie rodzinne i towarzyskie (np. okresy życia, członkowie rodziny, koledzy, przyjaciele, czynności życia codziennego, formy spędzania czasu wolnego, święta i uroczystości, styl życia, konflikty i problemy),
• żywienie (np. artykuły spożywcze, posiłki i ich przygotowywanie, lokale gastronomiczne),
• zakupy i usługi (np. rodzaje sklepów, towary, sprzedawanie i kupowanie, korzystanie z usług, reklama),
• podróżowanie i turystyka (np. środki transportu, orientacja w terenie, hotel, informacja turystyczna, wycieczki, zwiedzanie),
• kultura (np. dziedziny kultury, twórcy i ich dzieła, uczestnictwo w kulturze, media),
• sport (np. dyscypliny sportu, sprzęt sportowy, imprezy sportowe, sport wyczynowy),
• nauka i technika (np. odkrycia naukowe, wynalazki, obsługa i korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych, technologie informacyjno-komunikacyjne),
• świat przyrody (np. pogoda, rośliny i zwierzęta, krajobraz, zagrożenie i ochrona środowiska naturalnego, klęski żywiołowe),
• życie społeczne (np. konflikty i problemy społeczne, przestępczość),
• elementy wiedzy o krajach obszaru nauczanego języka oraz o kraju ojczystym, z uwzględnieniem kontekstu międzykulturowego oraz tematyki integracji europejskiej.

3. Komunikacja:

• przedstawianie siebie i innych osób; opisywanie ludzi, przedmiotów i zwierząt,
• identyfikacja i lokalizacja przedmiotu (np. określanie miejsca położenia przedmiotów, usytuowania budynków w mieście); opisywanie zjawisk,
• rozpoczynanie, podtrzymywanie, kończenie rozmowy, sposoby zwracania się do rozmówcy; stosowanie zwrotów grzecznościowych, m.in. powitanie, pożegnanie, podziękowanie, przeproszenie,
• opisywanie czynności zwyczajowych (np. opisywanie zajęć codziennych i form spędzania czasu wolnego; opisywanie czynności odbywających się w chwili mówienia; porównywanie cech osób, przedmiotów, miejsc, czynności,
• wyrażanie intencji, marzeń i planów na przyszłość; wyrażanie przewidywań, wydarzeń w przyszłości,
• podejmowanie spontanicznych decyzji,
• pytanie i prośba o informację; wyrażanie upodobań i pytanie o upodobania innych,
• prowadzenie prostych negocjacji w sytuacjach życia codziennego,
• określanie umiejętności, kompetencji; określanie posiadania i przynależności,
• wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii; pytanie o opinię i przedstawianie opinii innych osób,
• wyrażanie zgody lub sprzeciwu; wyrażanie uczuć i emocji; wyrażanie prośby; zgadzanie się i odmawianie spełnienia prośby,
• udzielanie rad, proszenie o radę; wyrażanie zakazu i nakazu,
• ostrzeganie i instruowanie; pytanie o pozwolenie; udzielanie i odmawianie pozwolenia,
• wyrażanie przyczyny i skutku (np. to..., because...); wyrażanie warunku (np. If you want to...),
• proponowanie; przyjęcie lub odrzucenie propozycji,
• składanie gratulacji i życzeń; odpowiadanie na życzenia i gratulacje,
• zapraszanie i odpowiadanie na zaproszenie.

Klasa 3 liceum ogólnokształcącego

I. Test składa się z 4 części: rozumienie tekstu pisanego, komunikacja i słownictwo, gramatyka, wiadomości związane z wiedzą o krajach anglojęzycznych.
II. Zakres gramatyczny i leksykalny oraz pytania z kategorii funkcji językowych obejmują materiał realizowany w szkole podstawowej oraz poprzednich klasach liceum i są uzupełnione lub rozbudowane o podane zagadnienia.
III. Słownictwo obejmuje cały katalog tematyczny.

1. Gramatyka:

• czasy gramatyczne i konstrukcje: Future Simple, Future Continuous, “be going to”, Present Continuous i Present Simple w mówieniu o przyszłości, Present Simple, Present Continuous, Past Simple, “used to”, Past Continuous, Present Perfect/Present Perfect Continuous, Past Perfect/Past Perfect Continuous,
• Past Perfect dla czynności i stanów przeszłych poprzedzających inne czynności i stany przeszłe lub zakończonych przed określonym momentem w przeszłości, po wyrażeniach I wish…, as if…, if only…, w konstrukcji It was the first time…,
• Past Perfect Continuous dla czynności, które były wykonywane przez jakiś okres i poprzedzały inną czynność, po wyrażeniach I wish..., as if..., if only...,
• zdania z dopełnieniami,
• konstrukcje czasownikowe np.: like/hate + gerund; would like/would rather + bezokolicznik; Let’s + czasownik, itp.,
• konstrukcje z too/enough, so/such (a),
• zdania warunkowe typu 0, 1, 2 i mieszane,
• question tags,
• strona bierna w czasach teraźniejszych i przeszłych,
• czasowniki złożone,
• tryb łączący np. z czasownikami suggest, insist, recommend, demand, po as if/as though,
• zdania wyrażające życzenie lub przypuszczenie z wyrażeniami typu I wish, I’d rather, I’d sooner, I’d prefer, You’d better, Suppose/supposing, If only, It’s high time, itp.,
• czasowniki modalne z bezokolicznikiem zwykłym, zwykłym ciągłym, perfektywnym, perfektywnym ciągłym,
• mowa zależna - zdania twierdzące i przeczące,
• czasowniki modalne i semi-modalne np. can/must/have to, itp.,
• rzeczowniki: liczba mnoga (regularne i nieregularne), policzalne i niepoliczalne, forma dzierżawcza rzeczownika (dopełniacz saksoński),
• przedimki: określony, nieokreślony, zerowy,
• określniki: some, any, no, (a) little, (a) few, itp.,
• zaimki: wskazujące, osobowe, dzierżawcze, dopełnieniowe, nieokreślone, zwrotne, względne,
• przysłówki: częstotliwości, czasu przeszłego i przyszłego, stopnia, miejsca, regularne i nieregularne tworzone od przymiotników,
• przyimki,
• liczebniki (główne i porządkowe).

2. Zakres leksykalny:

• człowiek (np. dane personalne, okresy życia, wygląd zewnętrzny, cechy charakteru, rzeczy osobiste, uczucia i emocje, umiejętności i zainteresowania, społeczny i osobisty system wartości, autorytety, poczucie tożsamości),
• dom (np. miejsce zamieszkania, opis domu, pomieszczeń domu i ich wyposażenia),
• szkoła (np. przedmioty nauczania, życie szkoły),
• praca (np. zawody i związane z nimi czynności i obowiązki, miejsce pracy, kariera zawodowa, warunki pracy i zatrudnienia, praca dorywcza, rynek pracy, mobilność zawodowa),
• życie rodzinne i towarzyskie (np. okresy życia, członkowie rodziny, koledzy, przyjaciele, czynności życia codziennego, formy spędzania czasu wolnego, święta i uroczystości, styl życia, konflikty i problemy),
• żywienie (np. artykuły spożywcze, posiłki i ich przygotowywanie, lokale gastronomiczne),
• zakupy i usługi (np. rodzaje sklepów, towary, sprzedawanie i kupowanie, korzystanie z usług, reklama),
• podróżowanie i turystyka (np. środki transportu, orientacja w terenie, hotel, informacja turystyczna, wycieczki, zwiedzanie),
• kultura (np. dziedziny kultury, twórcy i ich dzieła, uczestnictwo w kulturze, media),
• sport (np. dyscypliny sportu, sprzęt sportowy, imprezy sportowe, sport wyczynowy),
• nauka i technika (np. odkrycia naukowe, wynalazki, obsługa i korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych, technologie informacyjno-komunikacyjne),
• świat przyrody (np. pogoda, rośliny i zwierzęta, krajobraz, zagrożenie i ochrona środowiska naturalnego, klęski żywiołowe),
• życie społeczne (np. konflikty i problemy społeczne, przestępczość),
• elementy wiedzy o krajach obszaru nauczanego języka oraz o kraju ojczystym, z uwzględnieniem kontekstu międzykulturowego oraz tematyki integracji europejskiej.

3. Komunikacja:

• przedstawianie siebie i innych osób; opisywanie ludzi, przedmiotów i zwierząt,
• identyfikacja i lokalizacja przedmiotu (np. określanie miejsca położenia przedmiotów, usytuowania budynków w mieście); opisywanie zjawisk,
• rozpoczynanie, podtrzymywanie, kończenie rozmowy, sposoby zwracania się do rozmówcy; stosowanie zwrotów grzecznościowych, m.in. powitanie, pożegnanie, podziękowanie, przeproszenie,
• opisywanie czynności zwyczajowych (np. opisywanie zajęć codziennych i form spędzania czasu wolnego; opisywanie czynności odbywających się w chwili mówienia; porównywanie cech osób, przedmiotów, miejsc, czynności,
• wyrażanie intencji, marzeń i planów na przyszłość; wyrażanie przewidywań, wydarzeń w przyszłości,
• podejmowanie spontanicznych decyzji,
• pytanie i prośba o informację; wyrażanie upodobań i pytanie o upodobania innych,
• prowadzenie prostych negocjacji w sytuacjach życia codziennego,
• określanie umiejętności, kompetencji; określanie posiadania i przynależności,
• wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii; pytanie o opinię i przedstawianie opinii innych osób,
• wyrażanie zgody lub sprzeciwu; wyrażanie uczuć i emocji; wyrażanie prośby; zgadzanie się i odmawianie spełnienia prośby,
• udzielanie rad, proszenie o radę; wyrażanie zakazu i nakazu,
• ostrzeganie i instruowanie; pytanie o pozwolenie; udzielanie i odmawianie pozwolenia,
• wyrażanie przyczyny i skutku (np. to..., because...); wyrażanie warunku (np. If you want to...),
• proponowanie; przyjęcie lub odrzucenie propozycji,
• składanie gratulacji i życzeń; odpowiadanie na życzenia i gratulacje,
• zapraszanie i odpowiadanie na zaproszenie.

Klasa 4 liceum ogólnokształcącego

I. Test składa się z 4 części: rozumienie tekstu pisanego, komunikacja i słownictwo, gramatyka, wiadomości związane z wiedzą o krajach anglojęzycznych.
II. Zakres gramatyczny i leksykalny oraz pytania z kategorii funkcji językowych obejmują materiał realizowany w szkole podstawowej oraz poprzednich klasach liceum i są uzupełnione lub rozbudowane o podane zagadnienia.
III. Słownictwo obejmuje cały katalog tematyczny.

1. Gramatyka:

• Future in the past, Used to, narrative tenses, speculation and deduction,
• Compound nouns and possessive forms,
• Clauses of contrast and purpose (so that, despite etc.),
• Adjective order (She’s a beautiful, young, Polish woman. etc.),
• Wishes and regrets (I wish..., I regret...),
• Quantifiers (all, most, both, either, neither, any no, none etc.),
• Whatever, whenever, wherever, whoever, however etc.,
• Comparatives (the...the...),
• Indirect questions,
• Furthermore, moreover, besides, in addition etc.,
• Dependent preposition (angry with, afraid of...).

2. Zakres leksykalny:

• człowiek (np. dane personalne, okresy życia, wygląd zewnętrzny, cechy charakteru, rzeczy osobiste, uczucia i emocje, umiejętności i zainteresowania, społeczny i osobisty system wartości, autorytety, poczucie tożsamości),
• dom (np. miejsce zamieszkania, opis domu, pomieszczeń domu i ich wyposażenia),
• szkoła (np. przedmioty nauczania, życie szkoły, studia i przygotowania do studiow np. stypendia, akademik, zycie studenckie),
• praca (np. zawody i związane z nimi czynności i obowiązki, miejsce pracy, kariera zawodowa, rozmowa rekrutacyjna, warunki pracy i zatrudnienia, praca dorywcza, rynek pracy, mobilność zawodowa)
• życie rodzinne i towarzyskie (np. okresy życia, członkowie rodziny, koledzy, przyjaciele, czynności życia codziennego, formy spędzania czasu wolnego, święta i uroczystości, styl życia, konflikty i problemy,),
• żywienie (np. artykuły spożywcze, posiłki i ich przygotowywanie, lokale gastronomiczne, tekstylia, sprzety i opakowania),
• zakupy i usługi (np. rodzaje sklepów, towary, sprzedawanie i kupowanie, korzystanie z usług, reklama),
• podróżowanie i turystyka (np. środki transportu, orientacja w terenie, hotel, informacja turystyczna, wycieczki, zwiedzanie, narodowosci, jezyki),
• idiomy, synonimy i antonimy,
• kultura (np. dziedziny kultury, twórcy i ich dzieła, uczestnictwo w kulturze, social media i internet),
• sport (np. dyscypliny sportu, sprzęt sportowy, imprezy sportowe, sport wyczynowy),
• nauka i technika (np. odkrycia naukowe, wynalazki, obsługa i korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych, technologie informacyjno-komunikacyjne),
• świat przyrody (np. pogoda, rośliny i zwierzęta, krajobraz, zagrożenie i ochrona środowiska naturalnego, klęski żywiołowe),
• życie społeczne (np. konflikty i problemy społeczne, przestępczość),
• elementy wiedzy o krajach obszaru nauczanego języka oraz o kraju ojczystym, z uwzględnieniem kontekstu międzykulturowego oraz tematyki integracji europejskiej.

3. Komunikacja:

• przedstawianie siebie i innych osób; opisywanie ludzi, przedmiotów i zwierząt,
• identyfikacja i lokalizacja przedmiotu (np. określanie miejsca położenia przedmiotów, usytuowania budynków w mieście); opisywanie zjawisk,
• rozpoczynanie, podtrzymywanie, kończenie rozmowy, sposoby zwracania się do rozmówcy; stosowanie zwrotów grzecznościowych, m.in. powitanie, pożegnanie, podziękowanie, przeproszenie,
• opisywanie czynności zwyczajowych (np. opisywanie zajęć codziennych i form spędzania czasu wolnego; opisywanie czynności odbywających się w chwili
• mówienia; porównywanie cech osób, przedmiotów, miejsc, czynności,
• wyrażanie intencji, marzeń i planów na przyszłość; wyrażanie przewidywań, wydarzeń w przyszłości,
• podejmowanie spontanicznych decyzji,
• pytanie i prośba o informację; wyrażanie upodobań i pytanie o upodobania innych,
• prowadzenie prostych negocjacji w sytuacjach życia codziennego,
• określanie umiejętności, kompetencji; określanie posiadania i przynależności,
• wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii; pytanie o opinię i przedstawianie opinii innych osób,
• wyrażanie zgody lub sprzeciwu; wyrażanie uczuć i emocji; wyrażanie prośby; zgadzanie się i odmawianie spełnienia prośby,
• udzielanie rad, proszenie o radę; wyrażanie zakazu i nakazu,
• ostrzeganie i instruowanie; pytanie o pozwolenie; udzielanie i odmawianie pozwolenia,
• wyrażanie przyczyny i skutku (np. to..., because...); wyrażanie warunku (np. If you want to...),
• proponowanie; przyjęcie lub odrzucenie propozycji,
• składanie gratulacji i życzeń; odpowiadanie na życzenia i gratulacje,
• zapraszanie i odpowiadanie na zaproszenie.