Klasa 4 szkoły podstawowej

1. Gramatyka:

• rodzajnik określony w lp. i lmn.
• zaimek dzierżawczy mi
• liczba mnoga rzeczownika
• czasowniki nieregularne odmieniane w lp. ser, tener, llamarse
• pytania z zaimkami cómo, cuántos/as, de qué color
• zaimki osobowe: yo, tú, él, ella
• zaimek dzierżawczy tu
• podstawowe czynności (3 osoba lp.) i polecenia np. escucha, escribe, mira, dibuja, abre, cierra, toca...
• spójniki

2. Słownictwo i komunikacja:

• powitania i pożegnania
• przedstawianie siebie i innej osoby (imię, nazwisko, wiek)
• liczebniki główne 0-20
• rodzina
• przybory szkolne
• kolory
• nazwy krajów hiszpańskojęzycznych
• dni tygodnia

Klasa 5 szkoły podstawowej

Zagadnienia z klasy 4 oraz:

1. Gramatyka:

• przeczenie no
• rodzajnik nieokreślony w lp. i lmn.
• zaimek dzierżawczy tu
• liczba mnoga rzeczownika i przymiotnika
• pytania z zaimkami de qué color, qué, quién, dónde,
• spójniki y, pero
• zgodność przymiotnika z rzeczownikiem np. una camiseta amarilla
• przyimki miejsca
• czasownik me gustan/n

2. Słownictwo i komunikacja:

• liczby 0-100
• czynności/polecenia (szczególnie związane z ruchem): camina, corre, nada, salta...
• wygląd zewnętrzny
• charakter
• kolory
• opis ubioru
• meble i pokoje
• opis położenia z użyciem está/hay np. La cama está en el dormitorio. Hay dos sillas en la cocina.
• przybory szkolne
• części ciała
• dni tygodnia, miesiące, daty
• owoce i warzywa
• pytanie o cenę i podawanie informacji zwrotnej
• zwierzęta domowe i ich opis (es, tiene, le gusta)

Klasa 6 szkoły podstawowej

Zagadnienia z klasy 4 i 5 oraz:

1. Gramatyka:

• odmiana i znajomość czasowników regularnych w czasie teraźniejszym
• odmiana i znajomość czasowników zwrotnych w czasie teraźniejszym
• pytania z zaimkami de dónde, a qué hora
• przyimki miejsca
• czasownik ser i estar i ich odmiana
• tworzenie gerundio

2. Słownictwo i komunikacja:

• żywność (śniadanie, obiad, kolacja)
• pytanie o cenę i podawanie informacji zwrotnej
• upodobania me/te/le gusta/n
• określanie położenia
• pytanie i podawanie godzin
• pory dnia, pory roku
• liczby 1-100
• rozkład dnia np. A las siete me levanto.
• czas wolny
• sporty
• przedmioty szkolne
• środki lokomocji np. Voy al colegio en coche.
• zwierzęta domowe i dzikie
• opis zwierząt (es, tiene, vive, come, sabe)
• opisywanie zjawisk pogodowych
• opowiadanie o czynnościach wykonywanych regularnie w ciągu dnia z uwzględnieniem ich pory np. Ceno pescado con patatas fritas a las siete de la tarde.
• narodowości, nazwy krajów
• tradycje świąteczne związane z Reyes Magos i Navidad
• pytanie o pochodzenie i udzielanie odpowiedzi np. ¿De dónde eres? Soy de Francia.
• wakacje
  - opowiadanie co się dzieje na zdjęciach z wakacji

Klasa 7 szkoły podstawowej

Zagadnienia z klas 4-6 oraz:

1. Gramatyka:

• odmiana i znajomość czasowników nieregularnych z wymianą samogłoskową w temacie
• tworzenie gerundio
• omawianie przyszłości za pomocą parafrazy IR + bezokolicznik
• określanie kolejności za pomocą przysłówków primero, luego, después, al final
• pytania z zaimkami cuál, por qué
• tworzenie Pretérito Perfecto z czasownikami regularnymi i nieregularnymi
• okoliczniki czasu typu esta semana, alguna vez, últimamente

2. Słownictwo i komunikacja:

• wakacje/podróże
  - opowiadanie co się dzieje na zdjęciach z wakacji np. Esta buscando conchas en la arena.
  - opowiadanie o wydarzeniach nieodległych w przeszłości np. Me he despertado tarde y he ido a la playa.
• pytanie o pochodzenie i udzielanie odpowiedzi np. ¿De dónde eres? Soy de Francia.
• miejsca w mieście
• zwroty związane z określaniem kierunku i miejsca
  - ¿Cómo llego al parque?
  - Sigues todo recto por la calle América, pasas el banco y giras a la derecha
• przepisy kulinarne
  - Primero lavamos las verduras. Después cortamos los tomates y los pepinos. Al final mezlamos todos los ingredientes.
• dialog w restauracji
• liczebniki 0-1000
• tradycje świąteczne związane z Día de Muertos

Klasa 8 szkoły podstawowej

Zagadnienia z klas 4-7 oraz:

1. Gramatyka:

• tryb rozkazujący twierdzący i przeczący w formie tú
• porównania más/menos... que..., tan/to/ta/s... como...
• zaimki dopełnienia bliższego i dalszego
• zdania złożone za pomocą spójników: sin embargo, porque, y por eso, en cambio
• okoliczniki częstotliwości typu cada tres horas
• odmiana czasowników nieregularnych w pretérito perfecto
• odmiana czasowników regularnych w pretérito indefinido
• okolicznik czasu ayer, la semana pasada, el mes pasado, hace... etc.

2. Słownictwo i komunikacja:

• zdrowie
  - określanie samopoczucia tener, estar, me duele
  - określanie leczenia tener que, deber
• określanie częstotliwości
• wyrażanie opinii pienso que, creo que, en mi opinión
• podróże
  - kupowanie biletu
  - opowiadanie o planach
• rozmowa z lekarzem
  - określanie samopoczucia tener, estar, me duele
  - określanie leczenia tener que, deber
  - określanie częstotliwości
• wyrażanie opinii pienso que, creo que, en mi opinión
• komputer i smartfon
• opowiadanie o przeszłości przy wykorzystaniu tematów wakacje/podróże
• tradycje świąteczne związane z Año Nuevo

Klasa 1 liceum ogólnokształcącego

1. Gramatyka:

• czas teraźniejszy trybu oznajmującego czasowników regularnych, czasowników częściowo nieregularnych (np. z przegłosem i obocznością spółgłoskową) oraz całkowicie nieregularnych
• odmiana czasowników regularnych, nieregularnych w czasie przeszłym złożonym, tj. Pretérito Perfecto
• rodzajniki określone i nieokreślone
• zaimki dzierżawcze: mi, tu, su, itp.
• zaimki osobowe i wskazujące
• forma grzecznościowa: usted
• użycie czasowników/peryfraz: necesitar, tener que, haber que, estar + gerundio, ir + a
• użycie czasownika: gustar, importar, parecer, interesar
• zaimki pytajne, np. quién, dónde, de dónde
• liczebniki 0-1000
• rodzaj męski i żeński oraz tworzenie liczby mnogiej
• stopniowanie przymiotników
• przysłówki: mucho, poco, muy
• zaimki nieokreślone: alguno, ninguno i ich forma
• użycie czasowników: estar oraz haber do opisu lokalizacji
• użycie bezokolicznika w zdaniach typu: Viajar es divertido.

2. Słownictwo i komunikacja:

• dane osobowe
• czynności dnia codziennego
• pory dnia, miesiące, dni tygodnia
• opis osoby, wygląd i cechy charakteru
• członkowie rodziny, zawody
• powitania, pożegnania
• przedstawianie siebie i innych osób
• udzielanie informacji na temat zainteresowań, proponowanie form spędzania czasu wolnego
• nazwy środków lokomocji
• udzielanie rad
• podstawowy dialog w restauracji
• pytanie o samopoczucie i odpowiedzi na te pytania
• potocznie używane formy skrócone, np. bici, cole
• opisywanie dnia w odniesieniu do przeszłości i przyszłości, np. hoy he hecho los deberes y por la tarde voy a salir.

Klasa 2 liceum ogólnokształcącego

Zagadnienia z klasy 1 oraz:

1. Gramatyka:

• odmiana czasowników regularnych, nieregularnych w czasie przeszłym złożonym, tj. Pretérito Indefinido
• dopełnienia bliższe i dalsze
• użycie imiesłowu (gerundio) od czasowników zwrotnych
• zaimki dzierżawcze: mío, tuyo, suyo, itp.
• zdania złożone współrzędnie i podrzędnie
• liczebniki 0-1000
• liczebniki porządkowe
• bezokolicznik od czasowników zwrotnych i jego użycie
• przysłówki miejsca, czasu, sposobu, częstotliwości, ilości, twierdzenia i przeczenia
• spójniki, np. y (e), o (u), pero, luego, aunque, porque, como, si
• wyrażenia: por eso, así que
• rekcja często używanych czasowników, np. empezar + a
• użycie czasowników: ser, estar, haber i różnica w zastosowaniu (lokalizacja, samopoczucie, opis)
• kontrastywne użycie czasowników ser i estar, np. ser/estar triste
• formy skrócone buen, mal, gran, primer
• zdania w mowie zależnej (zdanie nadrzędne w presente de indicativo lub pretérito perfecto de indicativo), np. Dice que viene mañana.

2. Słownictwo i komunikacja:

• nazwy pomieszczeń, mebli, sprzętów domowych
• opis drogi, mieszkania, domu, miejsca zamieszkania
• określanie położenia
• nazwy zjawisk atmosferycznych
• wyrażanie emocji, opinii
• pytania o zainteresowanie, plany na przyszłość
• pytanie o godzinę i podawanie godzin
• słownictwo związane z podróżą i wakacjami na plaży
• podstawowe przybory kuchenne
• udzielanie porad i wskazówek
• nazwy przedmiotów szkolnych
• słownictwo związane z pracą w biurze, np. enviar un correo, imprimir un documento
• słownictwo związane z życiem towarzyskim, np. pasar el tiempo juntos, salir con alguien, estar enamorado.

Klasa 3 liceum ogólnokształcącego

Zagadnienia z klasy 1 i 2 oraz:

1. Gramatyka:

• odmiana czasowników regularnych, nieregularnych w czasie przeszłym prostym, tj. Pretérito Indefinido
• odmiana czasowników regularnych, nieregularnych w czasie przeszłym ciągłym, tj. Pretérito Imperfecto
• odmiana czasowników regularnych, nieregularnych w czasie przyszłym prostym, tj. Futuro Imperfecto
• odmiana czasowników w trybie rozkazującym twierdzącym w 2. i 3. os. l. poj. oraz l. mn.
• odmiana czasowników w trybie rozkazującym przeczącym w 2. i 3. os. l. poj. oraz l. mn.
• podstawowe użycie przyimków: a, por, de, para, con, desde, hasta, entre, en
• dopełnienia bliższe i dalsze
• użycie imiesłowu (gerundio) od czasowników zwrotnych
• zaimki dzierżawcze: mío, tuyo, suyo, itp.
• zdania złożone współrzędnie i podrzędnie
• liczebniki porządkowe
• bezokolicznik od czasowników zwrotnych i jego użycie
• przysłówki miejsca, czasu, sposobu, częstotliwości, ilości, twierdzenia i przeczenia
• spójniki, np. y (e), o (u), pero, luego, aunque, porque, como, si
• wyrażenia: por eso, así que
• rekcja często używanych czasowników, np. empezar + a
• użycie czasowników: ser, estar, haber i różnica w zastosowaniu (lokalizacja, samopoczucie, opis)
• stopniowanie przymiotników regularnych i nieregularnych oraz superlativo absoluto, np. altísimo
• zdania w mowie zależnej (zdanie nadrzędne w presente de indicativo lub pretérito perfecto de indicativo), np. Dice que se va de vacaciones.

2. Słownictwo i komunikacja:

• podstawowe słownictwo związane z mediami społecznościowymi, np. subir una foto, hacer un comentario
• podstawowe słownictwo związane z nauką, np. tomar apuntes
• podstawowe słownictwo związane z kulturą i sztuką, np. mirar los cuadros, una obra
• podstawowe słownictwo związane z kuchnią i gotowaniem, np. hervir, freír, servir caliente
• opisywanie rutyny z przeszłości, osób i przedmiotów w przeszłości
• opowiadanie o wydarzeniach z przeszłości przy użyciu czasów przeszłych
• przewidywanie wydarzeń z przyszłości
• opisywanie swoich marzeń i planów na przyszłość
• proponowanie
• przyjęcie lub odrzucenie propozycji, oferty, rady
• usprawiedliwianie się i formułowanie wymówek
• zapraszanie i odpowiadanie na zaproszenie.