Klasa 4 szkoły podstawowej

1. Gramatyka:

  • zaimki osobowe (jako podmiot i dopełnienie) i przymiotniki dzierżawcze,
  • forma dzierżawcza "saxon genetive", zaimki dzierżawcze,
  • czasownik "be", "have got", "can",
  • zaimki wskazujące "this/that; these/those",
  • konstrukcje: "there is/isn't", "there are/aren't",
  • liczba mnoga rzeczowników regularnych i nieregularnych,
  • liczebniki główne,
  • zaimki pytającei, pytania szczegółowe,
  • pytania ogólne i krótkie odpowiedzi: yes/no,
  • zdania twierdzące, pytające i przeczące w czasie present simple i present continuous,
  • rodzajniki: a/an i the,
  • podstawowe przyimki miejsca i czasu.

2. Funkcje językowe i słownictwo:

  • pozdrawianie, przedstawianie siebie i innej osoby,
  • informacja o wieku i miejsce zamieszkania, adres, dane personalne,
  • wyrażanie czasu, zegar, pora dnia,
  • człowiek, wygląd zewnętrzny, części ciała,
  • zwierzęta dzikie i domowe, ich charakterystyczne cechy i umiejętności,
  • dni tygodnia, nazwy miesięcy i pór roku, rozpoznawanie pór roku,
  • przedmioty niezbędne w szkole, klasa szkolna,
  • nazwy przedmioty szkolnych,
  • nazwy pomieszczeń w mieszkaniu i domu, meble i przedmioty w domu,
  • spędzanie wolnego czasu, wakacje, nasze ulubione zajęcia, wakacje,
  • moja miejscowość, typowe miejsca w mieście i ich wzajemne położenie,
  • przyroda wokół nas,
  • kraje i narodowości, święta i tradycje,
  • praca naszych rodziców, popularne zawody,
  • moja rodzina, mój dzień, moje zajęcia i zabawy, mój czas wolny,
  • podstawowe zwroty grzecznościowe,
  • codzienne czynności, obowiązki domowe,
  • prośba o pozwolenie; udzielenie jej i odmowa.

Klasa 5 szkoły podstawowej

1. Gramatyka:

  • zakres materiału dla klasy IV szkoły podstawowej,
  • przyimki miejsca,
  • liczebniki główne i porządkowe,
  • czasy teraźniejsze: present simple i present continuous,
  • czas past simple czasowników regularnych i podstawowych nieregularnych,
  • przysłówki częstotliwości, pozycja przysłówka w zdaniu,
  • tworzenie przysłówków z przymiotników i ich stopniowanie,
  • tworzenie pytań ogólnych i szczegółowych,
  • stopień wyższy i najwyższy przymiotnika,
  • czasownik: must/mustn’t,
  • przyimki czasu: at, on, in, before, after.

2. Funkcje językowe i słownictwo:

  • zakres materiału dla klasy IV szkoły podstawowej,
  • mój pokój, meble i wyposażenie,
  • ulubione zajęcia, sporty i sportowcy,
  • zajęcia w wolnym czasie, hobby, sport, programy telewizyjne, wakacje,
  • ubrania,
  • my i ludzie wokół nas,
  • cechy człowieka: wzrost, fryzura, oczy,
  • pogoda i zjawiska atmosferyczne,
  • jedzenie: owoce i warzywa, codzienne posiłki,
  • praca człowieka,
  • kraje, narodowości i ich języki,
  • środki transportu, jak docieramy do szkoły i na wakacje,
  • grzeczne prośby i propozycje, przyjęcie i odrzucenie propozycji,
  • zakaz i obowiązek,
  • formułowanie dat.

3. Wiedza o krajach anglojęzycznych:

  • zakres materiału dla klasy IV szkoły podstawowej,
  • Londyn i Nowy York - najciekawsze obiekty turystyczne i najważniejsze fakty o tych miastach,
  • tradycyjne potrawy kuchni angielskiej i amerykańskiej,
  • nauczane przedmioty w angielskiej szkole,
  • kraje świata, gdzie j. angielski jest językiem ojczystym (UK, USA, Kanada, Australia, Irlandia, Nowa Zelandia); ich stolice i flagi państwowe, nazwy narodowości żyjących w powyższych krajach,
  • najważniejsze święta i tradycje w Polsce i Wielkiej Brytanii,
  • podział Wielkiej Brytanii na 4 kraje i ich flagi.

Klasa 6 szkoły podstawowej

1. Gramatyka:

  • zakres materiału dla klasy IV i V szkoły podstawowej,
  • czasy gramatyczne: past simple (czasowniki regularne i nieregularne), future simple, wyrażenie "be going to", used to,
  • stopień wyższy i najwyższy przymiotnika, porównania z "as ... as",
  • stosowanie rodzajników nieokreślonych i określonych,
  • rzeczowniki policzalne i niepoliczalne,
  • "many/much, some/any/no", (a) few/(a) little, a lot of,
  • pytania: "How much?", "How many?",
  • czasownik: "have", "should", "have got", "have to", "must" i "mustn’t", would, could, shall,
  • zaimki zwrotne,
  • przyimki ruchu.

2. Funkcje językowe i słownictwo:

  • zakres materiału dla klasy IV i V szkoły podstawowej,
  • porównywanie ludzi i przedmiotów,
  • wyrażanie swojego hobby i zainteresowań,
  • praca człowieka, zawody,
  • żywność i napoje, tradycyjne jedzenie,
  • sklepy i zakupy,
  • muzyka i instrumenty muzyczne,
  • środowisko, w którym żyjemy,
  • sporty, umiejętności sportowe i wydarzenia sportowe,
  • świat i charakterystyczne krajobrazy,
  • plany na przyszłość,
  • przymiotniki o przeciwnym znaczeniu,
  • życzenia i gratulacje, odpowiedzi na nie,
  • zdrowie - podstawowe dolegliwości.

3. Wiedza o krajach anglojęzycznych:

  • zakres materiału dla klasy IV i V szkoły podstawowej,
  • najważniejsze atrakcje turystyczne USA, Wielkiej Brytanii, Kanady i Australii,
  • pieniądze w Wielkiej Brytanii i USA,
  • angielski jako język światowy,
  • najwybitniejsi współcześni artyści i sportowcy z USA, Wielkiej Brytanii i Australii,
  • najważniejsi politycy z tych krajów,
  • brytyjska rodzina królewska,
  • najważniejsze święta i festiwale w USA i Wielkiej Brytanii: Christmas, Easter, St. Valentine's Day, Hallowe'en, Independence Day, Thanksgiving Day, Pancake Day.

Klasa 7 szkoły podstawowej

1. Gramatyka:

  • zakres materiału dla klasy IV, V i VI szkoły podstawowej,
  • wyrażanie przyszłości - czasy: future simple, present continuous i "be going to",
  • porównanie czasów: present simple i present continuous,
  • czas past continuous, present perfect,
  • porównanie czasów: past simple i past continuous,
  • when, while, as, during,
  • czasowniki modalne: "might, may",
  • some/any/no + thing, body, one, where,
  • przymiotniki z końcówką -ed i -ing,
  • nieregularne przymiotniki i przysłówki w stopniu wyższym i najwyższym,
  • spójniki,
  • zdania warunkowe I typu, zdania czasowe,
  • podstawowe "phrasal verbs".

2. Funkcje językowe i słownictwo:

  • zakres materiału dla klasy IV, V i VI szkoły podstawowej,
  • opis wyglądu i osobowości człowieka, opis ubrań,
  • uczucia i emocje,
  • wyrażanie opinii, planów, zamiarów,
  • jedzenie i jego składniki,
  • różne formy transportu, podróżowanie,
  • spędzanie wolnego czasu, wakacje,
  • zdrowie, choroby, ich objawy i leczenie, wypadki,
  • pogoda, krajobrazy,
  • w kinie, typy filmów,
  • komputery, smartphony i inne nowoczesne codzienne przedmioty,
  • prośba o radę, udzielenie rady,
  • wyrażanie próśb, zgadzanie się i odmowa,
  • użycie czasowników "make", "do", "take" i "have",
  • spędzanie wolnego czasu.

3. Wiedza o krajach anglojęzycznych:

  • zakres materiału dla klasy IV, V i VI szkoły podstawowej,
  • wybitne postacie z historii USA i Wielkiej Brytanii,
  • wybitni sportowcy Australii, Wielkiej Brytanii, Kanady i USA; narodowe dyscypliny sportowe tych krajów, miasta igrzysk olimpijskich, które odbyły się na terenie tych krajów,
  • najsłynniejsi pisarze Wielkiej Brytanii i USA i najważniejsze ich dzieła,
  • kraje świata, gdzie język angielski jest językiem ojczystym i językiem urzędowym,
  • zagadnienia geografii krajów anglojęzycznych, ich atrakcje turystyczne.

Klasa 8 szkoły podstawowej

1. Gramatyka:

  • zakres materiału dla klasy IV, V, VI i VII szkoły podstawowej,
  • czasy: present perfect simple i present perfect continuous,
  • porównanie czasów: present perfect simple, past simple, present simple,
  • wyrażenie "be allowed to", "be able to",
  • strona bierna w czasach simple,
  • czas: past perfect,
  • zdania warunkowe II i III typu,
  • bezokolicznik czy gerund po konstrukcji czasownikowej,
  • "used to" i "would" w czasie przeszłym,
  • "phrasal verbs",
  • question tags,
  • zdania przydawkowe definiujące i niedefiniujące, zaimki względne,
  • "enough" z przymiotnikiem i rzeczownikiem, too,
  • czasownik, przymiotnik i rzeczownik z przyimkiem.

2. Funkcje językowe i słownictwo:

  • zakres materiału dla klasy IV, V, VI i VII szkoły podstawowej,
  • prośba o pozwolenie, odmowa, dawanie pozwolenia,
  • świat przyrody, problemy i ochrona środowiska naturalnego,
  • środowisko naturalne; zagrożenia i ochrona środowiska; klęski żywiołowe,
  • dziedziny kultury, twórcy i ich dzieła,
  • życie rodzinne i towarzyskie, konflikty i problemy,
  • święta i uroczystości, tradycje i zwyczaje,
  • edukacja, rodzaje szkół,
  • nauka i technika, odkrycia naukowe, technologie informacyjno-komunikacyjne,
  • narzędzia pracy człowieka,
  • tablice informacyjne.

3. Wiedza o krajach anglojęzycznych:

  • zakres materiału dla klasy IV, V, VI i VII szkoły podstawowej,
  • rozszerzone zagadnienia ze szkoły podstawowej,
  • wybitne postacie z historii USA i Wielkiej Brytanii,
  • wybitni sportowcy Australii, Wielkiej Brytanii, Kanady i USA; narodowe dyscypliny sportowe tych krajów, miasta igrzysk olimpijskich, które odbyły się na terenie tych krajów,
  • najsłynniejsi pisarze Wielkiej Brytanii i USA i najważniejsze ich dzieła,
  • kraje świata, gdzie język angielski jest językiem ojczystym i językiem urzędowym,
  • zagadnienia geografii krajów anglojęzycznych, ich atrakcje turystyczne,
  • ważne wydarzenia z historii Wielkiej Brytanii i USA.

Klasa 1 liceum ogólnokształcącego (po szkole podstawowej)

I. Test składa się z 4 części: rozumienie tekstu pisanego, komunikacja i słownictwo, gramatyka, wiadomości związane z wiedzą o krajach anglojęzycznych.
II. Zakres gramatyczny i leksykalny oraz pytania z kategorii funkcji językowych obejmują materiał realizowany w szkole podstawowej i są uzupełnione lub rozbudowane o podane zagadnienia.
III. Słownictwo obejmuje cały katalog tematyczny.

1. Gramatyka:

  • czasy i konstrukcje - czasy teraźniejsze, przyszłe i przeszłe (Present Simple, Present Continuous, Present Pefect/Present Perfect Continuous, Future Simple, Future Continuous, ‘be going to’, Past Simple, Past Continuous, ‘used to’, Past Perfect),
  • tryb rozkazujący,
  • zdania z dopełnieniami,
  • konstrukcje czasownikowe np.: like / hate+ gerund; would like/ would rather + bezokolicznik; Let’s + czasownik, itp.,
  • konstrukcje z too / enough, so/ such (a),
  • zdania warunkowe typu 0, 1 i 2,
  • question tags,
  • strona bierna w czasach teraźniejszych i przeszłych,
  • czasowniki złożone (phrasal verbs),
  • mowa zależna - zdania twierdzące i przeczące,
  • czasowniki modalne i semi-modalne np. can/must/have to, itp.,
  • rzeczowniki: liczba mnoga (regularne i nieregularne), policzalne i niepoliczalne, forma dzierżawcza rzeczownika (dopełniacz saksoński),
  • przedimki: określony, nieokreślony, zerowy,
  • określniki: some, any, no, (a) little, (a) few, itp.,
  • zaimki: wskazujące, osobowe, dzierżawcze, dopełnieniowe, nieokreślone, zwrotne, względne,
  • przysłówki: częstotliwości, czasu przeszłego i przyszłego, stopnia, miejsca, regularne i nieregularne tworzone od przymiotników,
  • przyimki,
  • liczebniki (główne i porządkowe).

2. Słownictwo:

  • człowiek (np. dane personalne, okresy życia, wygląd zewnętrzny, cechy charakteru, rzeczy osobiste, uczucia i emocje, umiejętności i zainteresowania, osobisty system wartości, autorytety),
  • miejsce zamieszkania (np. dom i jego okolica, pomieszczenia i wyposażenie domu, prace domowe, wynajmowanie, kupno i sprzedaż mieszkania, przeprowadzka),
  • edukacja (np. szkoła i jej pomieszczenia, przedmioty nauczania, uczenie się - w tym uczenie się przez całe życie, przybory szkolne, oceny szkolne, życie szkoły, zajęcia pozalekcyjne, system oświaty),
  • praca (np. zawody i związane z nimi czynności i obowiązki, miejsce pracy, praca dorywcza, wybór zawodu, poszukiwanie pracy, warunki pracy i zatrudnienia),
  • życie prywatne (np. rodzina, znajomi i przyjaciele, czynności życia codziennego, określanie czasu, formy spędzania czasu wolnego, święta i uroczystości, styl życia, konflikty i problemy),
  • żywienie (np. artykuły spożywcze, posiłki i ich przygotowywanie, nawyki żywieniowe - w tym diety, lokale gastronomiczne),
  • zakupy i usługi (np. rodzaje sklepów, towary i ich cechy, sprzedawanie i kupowanie, środki płatnicze, promocja i reklama, korzystanie z usług, reklamacja),
  • podróżowanie i turystyka (np. środki transportu i korzystanie z nich, orientacja w terenie, baza noclegowa, wycieczki, zwiedzanie, awarie i wypadki w podróży, ruch uliczny),
  • kultura (np. dziedziny kultury, twórcy i ich dzieła, uczestnictwo w kulturze, tradycje i zwyczaje, media),
  • sport (np. dyscypliny sportu, sprzęt sportowy, obiekty sportowe, imprezy sportowe, uprawianie sportu, pozytywne i negatywne skutki uprawiania sportu),
  • zdrowie (np. tryb życia, samopoczucie, choroby, ich objawy i leczenie, niepełnosprawność, uzależnienia, pierwsza pomoc w nagłych wypadkach),
  • nauka i technika (np. ludzie nauki, odkrycia naukowe, wynalazki, korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych i technologii informacyjno-komunikacyjnych oraz szanse i zagrożenia z tym związane),
  • świat przyrody (np. pogoda, pory roku, klimat, rośliny i zwierzęta, krajobraz, zagrożenia i ochrona środowiska naturalnego, klęski żywiołowe),
  • państwo i społeczeństwo (np. wydarzenia i zjawiska społeczne, urzędy, organizacje społeczne i międzynarodowe, problemy współczesnego świata).

3. Komunikacja:

  • przedstawianie siebie i innych osób; opisywanie ludzi, przedmiotów i zwierząt,
  • identyfikacja i lokalizacja przedmiotu (np. określanie miejsca położenia przedmiotów, usytuowania budynków w mieście); opisywanie zjawisk,
  • rozpoczynanie, podtrzymywanie, kończenie rozmowy, sposoby zwracania się do rozmówcy; stosowanie zwrotów grzecznościowych, m.in. powitanie, pożegnanie, podziękowanie, przeproszenie,
  • opisywanie czynności zwyczajowych (np. opisywanie zajęć codziennych i form spędzania czasu wolnego; opisywanie czynności odbywających się w chwili mówienia; porównywanie cech osób, przedmiotów, miejsc, czynności,
  • wyrażanie intencji, marzeń i planów na przyszłość; wyrażanie przewidywań, wydarzeń w przyszłości,
  • podejmowanie spontanicznych decyzji,
  • pytanie i prośba o informację; wyrażanie upodobań i pytanie o upodobania innych,
  • prowadzenie prostych negocjacji w sytuacjach życia codziennego,
  • określanie umiejętności, kompetencji; określanie posiadania i przynależności,
  • wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii; pytanie o opinię i przedstawianie opinii innych osób,
  • wyrażanie zgody lub sprzeciwu; wyrażanie uczuć i emocji ; wyrażanie prośby; zgadzanie się i odmawianie spełnienia prośby,
  • udzielanie rad, proszenie o radę; wyrażanie zakazu i nakazu,
  • ostrzeganie i instruowanie; pytanie o pozwolenie; udzielanie i odmawianie pozwolenia,
  • wyrażanie przyczyny i skutku (np. to..., because...); wyrażanie warunku (np. If you want to...),
  • proponowanie; przyjęcie lub odrzucenie propozycji,
  • składanie gratulacji i życzeń; odpowiadanie na życzenia i gratulacje,
  • zapraszanie i odpowiadanie na zaproszenie.

Klasa 1 liceum ogólnokształcącego (po gimnazjum)

I. Test składa się z 4 części: rozumienie tekstu pisanego, komunikacja i słownictwo, gramatyka, wiadomości związane z wiedzą o krajach anglojęzycznych.
II. Zakres gramatyczny i leksykalny oraz pytania z kategorii funkcji językowych obejmują materiał realizowany w gimnazjum i są uzupełnione lub rozbudowane o podane zagadnienia.
III. Słownictwo obejmuje cały katalog.

1. Gramatyka:

  • czasy i konstrukcje - czasy teraźniejsze, przyszłe i przeszłe (Present Simple, Present Continuous, Present Pefect/Present Perfect Continuous, Future Simple, Future Continuous, ‘be going to’, Past Simple, Past Continuous, ‘used to’, Past Perfect),
  • tryb rozkazujący,
  • zdania z dopełnieniami,
  • konstrukcje czasownikowe np.: like / hate+ gerund; would like/ would rather+ bezokolicznik; Let’s + czasownik, itp.,
  • konstrukcje z too / enough, so/ such (a),
  • zdania warunkowe typu 0, 1 i 2,
  • question tags,
  • strona bierna w czasach teraźniejszych i przeszłych,
  • czasowniki złożone (phrasal verbs),
  • mowa zależna - zdania twierdzące i przeczące,
  • czasowniki modalne i semi-modalne np. can/must/have to, itp.,
  • rzeczowniki: liczba mnoga (regularne i nieregularne), policzalne i niepoliczalne, forma dzierżawcza rzeczownika (dopełniacz saksoński),
  • przedimki: określony, nieokreślony, zerowy,
  • określniki: some, any, no, (a) little, (a) few, itp.,
  • zaimki: wskazujące, osobowe, dzierżawcze, dopełnieniowe, nieokreślone, zwrotne, względne,
  • przysłówki: częstotliwości, czasu przeszłego i przyszłego, stopnia, miejsca, regularne i nieregularne tworzone od przymiotników,
  • przyimki,
  • liczebniki (główne i porządkowe).

2. Słownictwo:

  • człowiek (np. dane personalne, wygląd zewnętrzny, cechy charakteru, uczucia i emocje, zainteresowania),
  • dom (np. miejsce zamieszkania, opis domu, pomieszczeń domu i ich wyposażenia),
  • szkoła (np. przedmioty nauczania, życie szkoły),
  • praca (np. popularne zawody i związane z nimi czynności, miejsce pracy),
  • życie rodzinne i towarzyskie (np. okresy życia, członkowie rodziny, koledzy, przyjaciele, czynności życia codziennego, formy spędzania czasu wolnego, święta i uroczystości, styl życia, konflikty i problemy),
  • żywienie (np. artykuły spożywcze, posiłki i ich przygotowywanie, lokale gastronomiczne),
  • zakupy i usługi (np. rodzaje sklepów, towary, sprzedawanie i kupowanie, korzystanie z usług, reklama),
  • podróżowanie i turystyka (np. środki transportu, orientacja w terenie, hotel, informacja turystyczna, wycieczki, zwiedzanie),
  • kultura (np. dziedziny kultury, twórcy i ich dzieła, uczestnictwo w kulturze, media),
  • sport (np. dyscypliny sportu, sprzęt sportowy, imprezy sportowe, sport wyczynowy),
  • nauka i technika (np. odkrycia naukowe, wynalazki, obsługa i korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych, technologie informacyjno-komunikacyjne),
  • świat przyrody (np. pogoda, rośliny i zwierzęta, krajobraz, zagrożenie i ochrona środowiska naturalnego, klęski żywiołowe),
  • życie społeczne (np. konflikty i problemy społeczne, przestępczość),
  • elementy wiedzy o krajach obszaru nauczanego języka oraz o kraju ojczystym, z uwzględnieniem kontekstu międzykulturowego oraz tematyki integracji europejskiej.

3. Komunikacja:

  • przedstawianie siebie i innych osób; opisywanie ludzi, przedmiotów i zwierząt,
  • identyfikacja i lokalizacja przedmiotu (np. określanie miejsca położenia przedmiotów, usytuowania budynków w mieście); opisywanie zjawisk,
  • rozpoczynanie, podtrzymywanie, kończenie rozmowy, sposoby zwracania się do rozmówcy; stosowanie zwrotów grzecznościowych, m.in. powitanie, pożegnanie, podziękowanie, przeproszenie,
  • opisywanie czynności zwyczajowych (np. opisywanie zajęć codziennych i form spędzania czasu wolnego; opisywanie czynności odbywających się w chwili mówienia; porównywanie cech osób, przedmiotów, miejsc, czynności,
  • wyrażanie intencji, marzeń i planów na przyszłość; wyrażanie przewidywań, wydarzeń w przyszłości,
  • podejmowanie spontanicznych decyzji,
  • pytanie i prośba o informację; wyrażanie upodobań i pytanie o upodobania innych,
  • prowadzenie prostych negocjacji w sytuacjach życia codziennego,
  • określanie umiejętności, kompetencji; określanie posiadania i przynależności,
  • wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii; pytanie o opinię i przedstawianie opinii innych osób,
  • wyrażanie zgody lub sprzeciwu; wyrażanie uczuć i emocji ; wyrażanie prośby; zgadzanie się i odmawianie spełnienia prośby,
  • udzielanie rad, proszenie o radę; wyrażanie zakazu i nakazu,
  • ostrzeganie i instruowanie; pytanie o pozwolenie; udzielanie i odmawianie pozwolenia,
  • wyrażanie przyczyny i skutku (np. to..., because...); wyrażanie warunku (np. If you want to...),
  • proponowanie; przyjęcie lub odrzucenie propozycji,
  • składanie gratulacji i życzeń; odpowiadanie na życzenia i gratulacje,
  • zapraszanie i odpowiadanie na zaproszenie.

Klasa 2 liceum ogólnokształcącego (po gimnazjum)

I. Test składa się z 4 części: rozumienie tekstu pisanego, komunikacja i słownictwo, gramatyka, wiadomości związane z wiedzą o krajach anglojęzycznych.
II. Zakres gramatyczny i leksykalny oraz pytania z kategorii funkcji językowych obejmują materiał realizowany w klasie I i są uzupełnione lub rozbudowane o podane zagadnienia.
III. Słownictwo obejmuje cały katalog.

1. Gramatyka:

  • czas Future Perfect,
  • zdania warunkowe typu 3,
  • strona bierna w czasach przyszłych i z czasownikami modalnymi,
  • mowa zależna - polecenia i zakazy, zdania pytające,
  • czasowniki modalne takie jak ought to, dare, need(n’t),
  • rzeczowniki abstrakcyjne, tworzenie rzeczowników od innych części mowy,
  • konstrukcja typu ‘the sooner the better /more and more,
  • przymiotniki dzierżawcze, złożone (fair-haired), miejsce przymiotników w zdaniu, przymiotniki po czasownikach postrzegania, przymiotniki w funkcji rzeczownika (the rich),
  • pytania z przyimkiem na końcu,
  • forma causative czasowników have / get(have something done),
  • zdania przydawkowe definiujace i wtrącone (defining and non-defining relative clauses),
  • wyrażenia z both... and, either ... or ... , neither ... nor ... either ... or, itp.,
  • pytania pośrednie,
  • zdania podrzędnie złożone,
  • zdania wykrzyknikowe,
  • określanie godziny, daty, miary, wagi.

2. Zakres leksykalny:

  • człowiek (np. dane personalne, wygląd zewnętrzny, cechy charakteru, uczucia i emocje, zainteresowania),
  • dom (np. miejsce zamieszkania, opis domu, pomieszczeń domu i ich wyposażenia),
  • szkoła (np. przedmioty nauczania, życie szkoły),
  • praca (np. popularne zawody i związane z nimi czynności, miejsce pracy),
  • życie rodzinne i towarzyskie (np. okresy życia, członkowie rodziny, koledzy, przyjaciele, czynności życia codziennego, formy spędzania czasu wolnego, święta i uroczystości, styl życia, konflikty i problemy),
  • żywienie (np. artykuły spożywcze, posiłki i ich przygotowywanie, lokale gastronomiczne),
  • zakupy i usługi (np. rodzaje sklepów, towary, sprzedawanie i kupowanie, korzystanie z usług, reklama),
  • podróżowanie i turystyka (np. środki transportu, orientacja w terenie, hotel, informacja turystyczna, wycieczki, zwiedzanie),
  • kultura (np. dziedziny kultury, twórcy i ich dzieła, uczestnictwo w kulturze, media),
  • sport (np. dyscypliny sportu, sprzęt sportowy, imprezy sportowe, sport wyczynowy),
  • nauka i technika (np. odkrycia naukowe, wynalazki, obsługa i korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych, technologie informacyjno-komunikacyjne),
  • świat przyrody (np. pogoda, rośliny i zwierzęta, krajobraz, zagrożenie i ochrona środowiska naturalnego, klęski żywiołowe),
  • życie społeczne (np. konflikty i problemy społeczne, przestępczość),
  • elementy wiedzy o krajach obszaru nauczanego języka oraz o kraju ojczystym, z uwzględnieniem kontekstu międzykulturowego oraz tematyki integracji europejskiej.

3. Komunikacja:

  • przedstawianie siebie i innych osób; opisywanie ludzi, przedmiotów i zwierząt,
  • identyfikacja i lokalizacja przedmiotu (np. określanie miejsca położenia przedmiotów, usytuowania budynków w mieście); opisywanie zjawisk,
  • rozpoczynanie, podtrzymywanie, kończenie rozmowy, sposoby zwracania się do rozmówcy; stosowanie zwrotów grzecznościowych, m.in. powitanie, pożegnanie, podziękowanie, przeproszenie,
  • opisywanie czynności zwyczajowych (np. opisywanie zajęć codziennych i form spędzania czasu wolnego; opisywanie czynności odbywających się w chwili mówienia; porównywanie cech osób, przedmiotów, miejsc, czynności,
  • wyrażanie intencji, marzeń i planów na przyszłość; wyrażanie przewidywań, wydarzeń w przyszłości,
  • podejmowanie spontanicznych decyzji,
  • pytanie i prośba o informację; wyrażanie upodobań i pytanie o upodobania innych,
  • prowadzenie prostych negocjacji w sytuacjach życia codziennego,
  • określanie umiejętności, kompetencji; określanie posiadania i przynależności,
  • wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii; pytanie o opinię i przedstawianie opinii innych osób,
  • wyrażanie zgody lub sprzeciwu; wyrażanie uczuć i emocji ; wyrażanie prośby; zgadzanie się i odmawianie spełnienia prośby,
  • udzielanie rad, proszenie o radę; wyrażanie zakazu i nakazu,
  • ostrzeganie i instruowanie; pytanie o pozwolenie; udzielanie i odmawianie pozwolenia,
  • wyrażanie przyczyny i skutku (np. to..., because...); wyrażanie warunku (np. If you want to...),
  • proponowanie; przyjęcie lub odrzucenie propozycji,
  • składanie gratulacji i życzeń; odpowiadanie na życzenia i gratulacje,
  • zapraszanie i odpowiadanie na zaproszenie.

Klasa 3 liceum ogólnokształcącego (po gimnazjum)

I. Test składa się z 4 części: rozumienie tekstu pisanego, komunikacja i słownictwo, gramatyka, wiadomości związane z wiedzą o krajach anglojęzycznych.
II. Zakres gramatyczny i leksykalny oraz pytania z kategorii funkcji językowych obejmują materiał realizowany w klasie II i są uzupełnione lub rozbudowane o podane zagadnienia.
III. Słownictwo obejmuje cały katalog tematyczny.

1. Gramatyka:

  • czasy Future Perfect Continuous, Past Perfect Continuous,
  • zdania warunkowe typu mieszanego,
  • strona bierna - wyrażenia typu: It is said/ She is said to be/have been; z czasownikami see, hear, make i help,
  • zdania wyrażające życzenie lub przypuszczenie z wyrażeniami typu I wish, I’d rather, I’d sooner, I’d prefer, You’d better, Suppose/supposing, If only, It’s high time, itp.,
  • zdania warunkowe typu mieszanego,
  • mowa zależna z czasownikami modalnymi i z rożnymi czasownikami wprowadzającymi, np. deny, accuse, suggest, itp.,
  • czasowniki modalne z bezokolicznikiem zwykłym, zwykłym ciągłym, perfektywnym, perfektywnym ciągłym,
  • zdania z podmiotem „it” i „there” w konstrukcjach typu ‘It’s no use...’, ‘There’s no point...’,
  • inwersja stylistyczna i inne formy emfatyczne,
  • tryb łączący np. z czasownikami suggest, insist, recommend, demand, po as if/as though,
  • przysłówki o dwóch znaczeniowo różniących się formach, np. hard - hardly, late - lately,
  • zaimki bezosobowe ‘you, one’.

2. Zakres leksykalny:

  • człowiek (np. dane personalne, wygląd zewnętrzny, cechy charakteru, uczucia i emocje, zainteresowania),
  • dom (np. miejsce zamieszkania, opis domu, pomieszczeń domu i ich wyposażenia),
  • szkoła (np. przedmioty nauczania, życie szkoły),
  • praca (np. popularne zawody i związane z nimi czynności, miejsce pracy),
  • życie rodzinne i towarzyskie (np. okresy życia, członkowie rodziny, koledzy, przyjaciele, czynności życia codziennego, formy spędzania czasu wolnego, święta i uroczystości, styl życia, konflikty i problemy),
  • żywienie (np. artykuły spożywcze, posiłki i ich przygotowywanie, lokale gastronomiczne),
  • zakupy i usługi (np. rodzaje sklepów, towary, sprzedawanie i kupowanie, korzystanie z usług, reklama),
  • podróżowanie i turystyka (np. środki transportu, orientacja w terenie, hotel, informacja turystyczna, wycieczki, zwiedzanie),
  • kultura (np. dziedziny kultury, twórcy i ich dzieła, uczestnictwo w kulturze, media),
  • sport (np. dyscypliny sportu, sprzęt sportowy, imprezy sportowe, sport wyczynowy),
  • nauka i technika (np. odkrycia naukowe, wynalazki, obsługa i korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych, technologie informacyjno-komunikacyjne),
  • świat przyrody (np. pogoda, rośliny i zwierzęta, krajobraz, zagrożenie i ochrona środowiska naturalnego, klęski żywiołowe),
  • życie społeczne (np. konflikty i problemy społeczne, przestępczość),
  • elementy wiedzy o krajach obszaru nauczanego języka oraz o kraju ojczystym, z uwzględnieniem kontekstu międzykulturowego oraz tematyki integracji europejskiej.

3. Komunikacja:

  • przedstawianie siebie i innych osób; opisywanie ludzi, przedmiotów i zwierząt,
  • identyfikacja i lokalizacja przedmiotu (np. określanie miejsca położenia przedmiotów, usytuowania budynków w mieście); opisywanie zjawisk,
  • rozpoczynanie, podtrzymywanie, kończenie rozmowy, sposoby zwracania się do rozmówcy; stosowanie zwrotów grzecznościowych, m.in. powitanie, pożegnanie, podziękowanie, przeproszenie,
  • opisywanie czynności zwyczajowych (np. opisywanie zajęć codziennych i form spędzania czasu wolnego; opisywanie czynności odbywających się w chwili mówienia; porównywanie cech osób, przedmiotów, miejsc, czynności,
  • wyrażanie intencji, marzeń i planów na przyszłość; wyrażanie przewidywań, wydarzeń w przyszłości,
  • podejmowanie spontanicznych decyzji,
  • pytanie i prośba o informację; wyrażanie upodobań i pytanie o upodobania innych,
  • prowadzenie prostych negocjacji w sytuacjach życia codziennego,
  • określanie umiejętności, kompetencji; określanie posiadania i przynależności,
  • wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii; pytanie o opinię i przedstawianie opinii innych osób,
  • wyrażanie zgody lub sprzeciwu; wyrażanie uczuć i emocji ; wyrażanie prośby; zgadzanie się i odmawianie spełnienia prośby,
  • udzielanie rad, proszenie o radę; wyrażanie zakazu i nakazu,
  • ostrzeganie i instruowanie; pytanie o pozwolenie; udzielanie i odmawianie pozwolenia,
  • wyrażanie przyczyny i skutku (np. to..., because...); wyrażanie warunku (np. If you want to...),
  • proponowanie; przyjęcie lub odrzucenie propozycji,
  • składanie gratulacji i życzeń; odpowiadanie na życzenia i gratulacje,
  • zapraszanie i odpowiadanie na zaproszenie.
 

Logowanie / Rejestracja

Nazwa użytkownika   Hasło     Przypomnieć login?   Zarejestruj się  

Subskrypcja


Email
Aby otrzymywać od nas najnowsze informacje proszę dopisac swój adres e-mail:
© 2019 Centrum Edukacji Szkolnej • Wszystkie prawa zastrzeżone • Polityka prywatności